3月26日下午，德州学院2013年教学工作会议在西校区音乐厅举行。党委书记李保海，校长贺金玉，党委副书记、纪委书记展德明，副校长季桂起、巩建闽、孙海滨、王金利，机关各部门主要负责人，各教学单位书记、主任、分管教务副主任、办公室主任、教研室主任、教师代表，相关职能部门处级干部参加会议。会议由副校长季桂起主持。
校长贺金玉作了题为《以协同育人的“大教学”理念为引领，以特色名校建设的要求为标准，着力推动教育教学和人才培养质量再上新台阶》的工作报告。报告指出，通过这次会议，要进一步巩固教学工作的中心地位，以协同育人的“大教学”理念为引领，以特色名校建设的要求为标准，以加强教学内涵建设为抓手，深入开展人才培养模式系统化改革，努力推动教育教学和人才培养质量再上新台阶。
报告从五个方面对我校教学工作进行了部署：一、以协同育人的“大教学”理念为引领，着力开创教育教学新局面。在办学思路上，要牢固树立“立足教育与跳出教育相结合办教育、立足学校与跳出学校相结合办学校、立足地方与跳出地方相结合搞服务”的办学指导思想；在工作着力点上，要面向校内协同人才培养，面向社会协同人才培养，面向兄弟院校协同创新人才培养，积极面向国际化办学，协同人才培养。要以协同育人的“大教学”理念为引领，大力实施学科融合、产学联盟、校校合作、校所联合和国际化办学，积极推动协同创新，走出一条协同创新与协同育人的特色办学之路。二、以特色名校建设的要求为标准，进一步理清工作思路。各单位、各部门要找准自己在名校建设和推动协同育人过程中的位置，通力合作，加强配合，主动服从服务于教学这个中心工作，合力培养适应社会需求的优秀人才；广大教师要将主要精力投入教学，主动研究课堂教学的新思路、新方法，把培养学生的知识、能力、素质、智慧的“四维”标准作为教学目标，全面提高课堂教学质量，为学生的成长成才提供有力的支撑；全体学生要增强学习主动性，明确自己的发展目标，借学校发展的东风，全面提高自己的综合素质，把自己培养成经得住社会检验的优秀应用型人才。三、以进一步提高教育教学质量为目标，深入查找存在的问题。教育观念需要进一步更新；创新性应用型人才的培养模式需进一步完善；师资队伍整体水平有待进一步提高；教学工作的标志性成果偏少。四、以加强教学内涵建设为抓手，积极推动协同育人。要按照多元化的人才观，进一步深化人才培养模式改革；加强本科教学工程建设，切实提高人才培养质量；加强专业内涵建设，打造优势与特色专业群；强化课堂教学，进一步推进课程改革；加强产学研合作，进一步促进科教结合；加强学生工作，进一步推进协同育人；加强国际交流与合作，创新人才培养途径；完善本科教学质量监控体系。五、以强化工作责任为保障，切实把各项措施落到实处。要解放思想，坚定信心；优化环境，形成合力；加大投入，强化保障；强化责任，重在落实。希望全校师生员工都动脑筋、想办法，出点子、出思路，学中干、干中学，同心同德、群策群力，共同完成学校七届一次教代会、2013年度工作会及这次教学工作会提出的任务，最终实现创建德州大学的奋斗目标。
党委副书记、纪委书记展德明宣布了学校聘任第八届“教学名师工程”人员和表彰首届“实践创新名师”的文件，聘任第三届“辅导员名师工程”人员的文件。副校长巩建闽、孙海滨、王金利分别宣读了学校表彰2012年度实验室工作先进单位和先进个人的决定、表彰2012年度“本科教学工程”建设成果的决定、表彰2010―2012年度国际交流与合作工作先进集体与先进个人的决定。
与会校领导向被聘任的名师工程人选发放了聘书，向受表彰的先进单位和先进个人颁发了奖牌和证书。随后，国家级“本科教学工程”建设单位代表、实践创新名师代表、名师辅导员代表、国际交流与合作工作先进集体代表、实验室工作先进单位代表先后做了典型发言。
党委书记李保海作重要讲话，他指出，此次会议的主要任务是，以十八大精神为指导，以协同育人的大教学理念为引领，以特色名校建设的要求为标准，以加强教学内涵建设为抓手，进一步动员师生员工，齐心协力，真抓实干，努力开创教育教学工作新局面。
李保海代表学校党委讲了四点意见：
一、要始终以先进理念为引领。多年来，我校不断解放思想，敢为人先，创立了“顶天立地”、“校企协同”、“四维育人”等先进的办学理念，既促进了人才培养质量的提高，也发挥了很好的示范辐射作用。这次教学工作会议，我们又提出了协同育人的大教学理念，这是适应社会需要和人才成才规律的必然要求，必将对我校的人才培养工作发挥更为积极的推动作用。要合力推进这一理念。培养创新性应用型人才，既需要整合校内资源，也需要加强与地方政府、科研院所、行业企业的合作，需要高校和社会的共同努力。不仅学校领导和教务处要重视协同育人的大教学理念，其他部门、各院系部也要善于运用这一理念，我们还要善于与社会搞好沟通协调，让社会资源发挥育人功能。要不断细化这一理念。我们既要做到“胸中有大局”，又要善于“以小见大”，把协同育人的大教学观念，细化为具体的专业建设、课程设计、教材编写、课堂教学、实践教学、师资建设、考试评价等一个个小环节，通过精细化的操作，切实形成全员育人、全过程育人、全方位育人的大格局体系。要落实和放大这一理念。我们要着力将务虚的办学理念转化为实实在在的教学行动。各单位也都要制定体现协同育人的具体计划，落实相关的工作措施。下一步，我们还要对这一理念进行更为深入地研究和实践，争取产生一批高水平教学成果，甚至经过几年的培育，冲击国家教学成果奖。
二、要始终坚持以学生为本的价值趋向。要以学生发展和成才为主要目标。我们要以协同育人的大教学理念为引领，立足教育、管理、服务相结合，把学生管理服务整体融合到人才培养的各个环节，使我们的学生能够招得进、教得好、出得去、干得好。要以教学为主要渠道。要进一步巩固和加强教学的中心地位，坚持把教学工作作为各项工作的重中之重，自觉做到精力投入教学、制度保障教学、科研促进教学、管理服务教学、投入倾向教学，以更大的决心、更有效的措施，把教学立校的战略落到实处，把教育教学的各项工作做到科学化、精细化。要以学生满意为基本要求。要把学生的学业、就业和安全牢牢放在心上，时刻抓在手中，全力为学生的成长成才营造良好环境。
三、要始终以师资队伍建设为关键。要进一步优化结构。以用为本是人才工作的基本原则。一方面，我们要根据申请硕士学位授予权和创建德州大学的需要，切实加大学科带头人、博士、教授等高层次师资的引进培养力度，争取在省市高端人才工程项目上有新突破。另一方面，也要着眼全局，切实做好辅导员、实验技术人员和管理服务人员的建设工作。要进一步优化结构。要通过引进、培养等措施，通过发挥学校、院系部和教师个人三个层面的积极性，着力打造一支精干高效、结构合理、素质优良、充满活力的高素质师资队伍。要进一步提升素质。要牢固确立教师优先发展的总体思路，切实突出教师在教职工中的主体地位和分配中的优先地位，不断完善政策导向和激励机制，积极为教师的发展营造良好的氛围。广大教师也要树立终身学习的理念，自觉养成严谨自律的治学态度，坚持自我加压，尽快历练成长，切实提高教书育人的本领。要进一步加强师德。我们要不断加强教师的职业道德教育，特别是青年教师的师德教育，引导教师正确处理个人发展与学校发展的关系，全身心融入学校发展大局。
四、要始终以转变作风为保障。要在解放思想、攻坚克难上下功夫。我们必须主动解放思想，不安于现状，不墨守成规，不畏惧困难，而是要以敢为天下先的精神破除“旧思维”、突破“老框框”，以高水平的工作赢得支持、争得主动、获取资源、促进发展。要在服务师生、转变作风上下功夫。各级干部都要主动贯彻上级关于转变作风、服务群众的精神，牢固树立和认真实践“管理就是服务”的理念，努力克服各式各样的“衙门作风”。要在勇于担当、真抓实干上下功夫。要强化责任分解，把人才培养的各项任务分解到部门、具体到项目、落实到岗位、量化到个人，在全校上下形成“千斤重担众人挑、人人肩上有指标”的工作格局。
李保海最后说，我们必须深刻认识教学工作在建设地方性高水平大学中的重要性和紧迫性，不断增强团结一心的精神纽带，不断增强自强不息的精神动力，以务实求进的作风，以攻坚克难的干劲，努力开创教学工作的新局面，务实推进创建德州大学的各项工作，为加快推进经济文化强省和幸福德州建设做出新的更大的贡献！
副校长季桂起就会议精神的贯彻落实讲话，他说，我校正处于创建德州大学的关键时期，2013年是实现伟大目标的关键之年。各单位、各部门要组织学习李书记的总结讲话和贺校长的主题报告，认真落实教学工作会议精神，并结合本单位实际，研究落实会议的具体措施，确保完成教代会、年度工作会、教学工作会的年度任务。